kanak2 --> Melayari internet secara POSITIF

ANAK matanya laju mengejar setiap perkataan dipaparkan di skrin komputer peribadi yang berubah-ubah mengikut pergerakan tetikus di tangan, sementara bibirnya ligat membaca setiap mesej dihantar oleh rakan-rakan sekolah dan teman baharu yang dikenali menerusi laman sosial Facebook.

Tiba-tiba tangannya terhenti dan matanya tertumpu pada gambar-gambar kumpulan penyanyi terkenal dari Britain, One Direction. Rupa-rupanya itu bahan yang dicari-cari oleh remaja berusia 16 tahun, Nur Zulaikha Zulkifli di laman Facebook miliknya.

Anak tunggal tersebut amat meminati kumpulan itu dan kerap melayari internet semata-mata untuk mengikuti perkembangan mereka.

“Kebiasaannya, saya akan melayari Facebook selama tiga atau empat jam sehari selepas pulang dari sekolah.

“Namun, saya tidak bersembang atau kerap menghantar komen di Facebook kerana tujuan saya membuka akaun hanya untuk melihat gambar-gambar terbaharu kumpulan One Direction,” jelasnya sambil memaklumkan akaun tersebut telah dibuka sejak tiga tahun lalu.

Nur Zulaikha antara jutaan pengguna Facebook di negara ini yang terdedah dengan risiko keselamatan di alam maya terutama dalam kalangan remaja.

Antara bentuk jenayah siber yang semakin menular termasuklah penipuan wang, spam, penggodaman akaun peribadi, menghendap dan buli.

Penggunaan internet di negara ini semakin meluas, namun hanya segelintir rakyat Malaysia yang menyedari risiko melayarinya menyebabkan kes-kes jenayah siber dilaporkan semakin meningkat.

Baru-baru ini, syarikat telekomunikasi, DiGi Telecommunications Sdn. Bhd. (DiGi) dengan kerjasama CyberSecurity Malaysia, telah berkongsi hasil kajian Keselamatan Internet yang bertujuan mengukur tahap kesedaran dan pengetahuan kanak-kanak tentang keselamatan melayari internet.

Menurut Pengarah Strategi dan Pegawai Perhubungan Korporat DiGi, Christian Thrane, sebanyak 460 buah sekolah rendah dan menengah di seluruh Malaysia terlibat dalam sesi soal jawab secara lisan dan bertulis yang diadakan pada 26 April hingga 12 Oktober lalu.

“Ini adalah kajian keselamatan terbesar yang pernah dilakukan di Malaysia dengan melibatkan 9,651 pelajar di bawah program CyberSAFE DiGi.

“Program ini merupakan sebuah bengkel pendidikan bagi meningkatkan kesedaran keselamatan kanak-kanak di alam siber, di samping meningkatkan kemahiran golongan pelajar, guru-guru dan ibu bapa ke arah suasana melayari internet yang positif dan selamat,” katanya.

Buli

Hasil kajian itu mendapati sebanyak 27 peratus pelajar mengakui pernah dibuli semasa melayari internet, manakala 13 peratus masih dibuli. Selain itu, didapati 49 peratus daripada responden mengetahui beberapa rakan mereka yang pernah dibuli dalam internet.

Antara bentuk buli tersebut termasuk menerima mesej tidak bermoral, diejek dengan nama panggilan tidak sopan dan pencerobohan akaun laman sosial.

Dalam pada itu, sebanyak enam peratus mengakui mereka merahsiakan perkara-perkara tersebut daripada pengetahuan ahli keluarga dan rakan-rakan.

Tambah Thrane, sebanyak 88 peratus pelajar bersetuju pengetahuan tentang penjagaan keselamatan diri semasa melayari internet adalah sangat penting.

“Walaupun lebih daripada separuh menyedari kepentingan menjaga keselamatan, namun seramai 38 peratus daripada mereka tidak tahu cara melakukannya,” jelasnya.

Kajian tersebut juga mendapati empat daripada 10 ibu bapa tidak pernah memberitahu anak-anak tentang keperluan menjaga keselamatan semasa melayari internet.

Pendedahan

Penolong Pengarah Bahagian Teknologi Pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia, Shamsuddin Hassan berkata, kebanyakan kanak-kanak di negara ini tahu tentang risiko keselamatan semasa melayari, namun mereka tidak tahu cara menangani dan tidak diberi pendedahan secukupnya.

“Mereka harus diajar supaya tidak menggunakan kata laluan yang sama untuk setiap akaun sosial atau peribadi kerana ia akan memudahkan urusan penceroboh untuk menggodam akaun pemilik.

“Kanak-kanak harus diajar untuk meletakkan kata laluan yang lebih panjang dan tidak mudah dijangka oleh orang luar. Ini adalah antara perkara-perkara asas yang perlu diajar sebelum memberikan mereka telefon pintar.

Tambahnya, ibu bapa perlu lebih kerap memantau aktiviti anak-anak dalam talian dan tahu menggunakan penetapan yang disediakan di komputer rumah atau riba.

“Ibu bapa boleh menutup kemudahan akses internet selepas waktu perdana iaitu pukul 10.30 malam.

“Ia bagi mengelakkan anak-anak terus melayari laman-laman web sehingga melepasi waktu tidur mereka. Penetapan komputer adalah cara pengawalan yang paling mudah untuk dilakukan,” katanya.

Dalam pada itu, Nur Zulaikha memberitahu. bagi mengelakkan dirinya terjebak dengan jenayah siber, dia sentiasa mengambil langkah berwaspada ketika berinteraksi dengan kenalan di laman sosial.

“Ibu sentiasa mengawasi perkembangan saya di Facebook dan tidak membenarkan saya meletakkan gambar sebenar di profil.

“Saya juga tidak menyatakan alamat rumah, nombor telefon atau apa-apa butir peribadi di laman sosial. Selain itu, saya tidak berkongsi akaun atau kata laluan dengan orang lain,” katanya.

Memantau

Ibu kepada dua orang anak, Sarah Ismail, 50, pula hanya membenarkan anak bongsunya, Muhd. Ainol Syazwan Mohd. Yaakob, 12, melayari internet sekiranya ditemani kakaknya.

“Kakaknya belajar di Universiti Teknologi Mara Sri Iskandar, Perak dan pulang ke rumah pada cuti semester atau hari-hari tertentu sahaja.

“Jadi, dia amat jarang melayari internet kecuali jika kakaknya pulang dan kakaknya akan memantau laman-laman yang dilayarinya,” jelasnya.

Sarah memberitahu, tindakan itu ekoran dia tidak begitu mahir dalam pengendalian komputer, apatah lagi untuk mengawal tingkah laku anaknya dalam dunia siber.

Artikel Penuh: http://www.kosmo.com.my/kosmo/content.asp?y=2013&dt=1129&pub=Kosmo&sec=Pesona&pg=ps_01.htm#ixzz2m1TOnhrf 
Hakcipta terpelihara 

bengkel pengendalian persembahan kanak-kanak

wahhhhhhhh..begitu lme x update blog ni ye..
 kali ini nk cter pasal pengalaman pergi bengkel pengendalian persembahan kanak-kanak(17 mac 2013) anjuran  persatuan PAKK, UPSI wat..best la jugak terisi wekend i dengan benda yg sgt2 berfaedah hehe

bagi cikgu-cikgu n bakal-bakal cikgu nk handle kanak-kanak ni bukan senang apatah lagi time nk suruh wat persembahan. hal ini disebabkan beberapa faktor yang kanak-kanak alami, antara ialah :

• tumpuan singkat
• komunikasi yang lemah
• tidak memahami arahan
• keupayaan kanak-kanak berbeza. contoh ada yang pandai nyanyi, ada yang pandai berlakon dan bakat-bakat luar biasa yang lain
• masalah tingkahlaku kanak-kanak seperti ade yang 'over excited' ada yang pasif sgt dan malu
• emosi kanak-kanak turut mempengaruhi gaya persembahan mereka

hah jgn egat sume faktor tu kite salahkan kanak-kanak xp hal utama yang menyebabkan masalah ini ialah berpunca daripada GURU. sekiranya guru  mengetahui cara pengendalian persembahan kanak-kanak sume masalah dapat diatasi. guru perlu memiliki kebolehan mengendalikan aktiviti itu terlebih dahulu. manakala guru dan kanak-kanak digalakkan bersama-sama menyediakan kostium atau prop persembahan secara bersama-sama kerana hal ini akan menambahkan rasa teruja kanak-kanak untuk mempersembahkan persembahan mereka kerana prop tersebut adalah hasil kerja mereka sendiri.

pengajaran berkaitan seni bukan merujuk kepada aktiviti sei lukis sahaja sebaliknya ialah:

• bercerita
• bercakap, memujuk,,mengarah
• menyanyi lagu
• pergerakan kreatif
• bermain alat muzik
• menghias

hanya ini yg dapat dikongsi. sekian :)

Puppet pra SKTP 2

aiii uolllssssss..post kali ni, nk cter pasal pengalaman mengendalikan bengkel puppet yang diadakan di pra SKTP 2 ni kepada budak2 pra ni la hehe :).Aktiviti ini diadakan pada 5 September 2012. Berbekalkan pengalaman yang diperolehi semasa menolong lecture di UPSI membuat PUPPET SHOW dan pengalaman menyertai bengkel puppet. saya dan kawan seperjuangan telah memberanikan diri menganjurkan sendiri bengkel ini. sepanjang bengkel ini berjalan hanya kami berdua yang bertungkus lumus menguruskan murid-murid serta menyediakan bahan-bahan yang diperlukan. disebabkan tidak mempunyai modal yang banyak, saya telah menyuruh murid-murid membawa sendiri stoking. pelbagai jenis dan warna murid-murid ni bawa hehe..bahan-bahan lain yang diperlukan ialah kad mounting board,gam uhu, benang kait dan butang. kad mounting bagi membentuk mulut, seeloknya bewarna merah...benang kait untuk membentuk rambut dan butang sebagai mata. 

Pada awalnya sebagai guru sudah semestinya saya menunjukkan puppet yang dihasilkan serta membuat cerita pendek kepada murid-murid dan bercerita menggunakan puppet tersebut bagi menarik minat mereka. Murid-murid kelihatan teruja untuk menghasilkan puppet sendiri. Aktiviti ini dijalankan secara hands-on dimana guru menerang sambil membimbing murid menghasilkan puppet. Murid-murid diberi peluang menghasilkan puppet mengikut kreativiti sendiri. sesudah menghasilkan puppet murid-murid diminta untuk bercerita secara berkumpulan menggunakan puppet tersebut. Keseluruhannya bengkel puppet ini berjalan lancar dan murid-murid kelihatan gembira menghasilkan puppet sendiri. mereka juga dapat bercerita menggunakan puppet yang telah dihasilkan sendiri.

Fenomena Pendidikan di Asia

Setiap negara di Asia mempunyai fenomena yang berbeza dari aspek pembangunan pendidikan. Selain menetapkan standard yang tinggi seperti Singapura, India dan China pula berdepan dengan ancaman pendidikan yang mendukacitakan.

PADA hari-hari tertentu di sekolah rendah di India, satu daripada empat orang guru akan hilang. Ia merupakan satu pembaziran ilmu bagi sebuah negara yang menampung penduduk muda sebagai tiket untuk menempah status kuasa besar.

Di daerah miskin dan pertanian, Baghpat di Uttar Pradesh, sebuah negeri yang merupakan rumah kepada hampir 200 juta orang, nisbah satu daripada enam orang rakyat India, masalah ketidakhadiran menimpa kedua-dua pihak, murid-murid dan guru-guru.

Seorang guru besar yang kecewa menunjukkan rekod daftar kakitangan di sekolahnya. Dua daripada tujuh guru sepenuh masa tidak berada di situ. Seorang daripadanya dilihat hanya hadir beberapa kali pada tahun 2012 disebabkan oleh cuti berpaten perubatan dan penjagaan anak.

"Ramai guru yang tidak mahu bekerja," dia mengadu di pejabatnya yang kelihatan ringkas dengan cahaya yang terbatas, sambil meminta supaya namanya tidak didedahkan kerana sensiviti isu yang dikongsi.

"Kerajaan menyediakan buku, pakaian seragam dan makanan tengah hari kepada semua pelajar secara percuma. Mereka belanja begitu banyak wang, tetapi jika guru tidak berdedikasi maka semua wang hanya satu pembaziran."

Di sekolah-sekolah lain di sekitar kawasan itu, jarak kira-kira dua jam dari New Delhi, kekurangan guru disebabkan ketidakhadiran atau pengambilan guru yang terhad.

Dalam satu pendedahan terkini di kawasan itu menyaksikan seramai 77 orang guru dipecat selepas penyiasatan oleh kolej latihan tempatan mendedahkan mereka telah memalsukan sijil sekolah mereka sendiri.

Sistem pendidikan pada hari ini membekal masalah pada masa depan, kata pakar.

"Kami memiliki penduduk yang sangat muda dan ia mempunyai banyak potensi," kata Rukmini Banerji dari kumpulan penyelidikan dan pendidikan terkemuka India, Pratham kepada AFP.

"Jika anda mahu kanak-kanak bermula 10 tahun dari sekarang untuk mempunyai kemahiran asas pendidikan abad ke-21, anda perlu bermula dari sekarang di gred satu dan dua. Jika kita tidak melakukannya, kita akan kehilangan satu peluang yang unik."

PELUANG pendidikan kanak-kanak di Baghpat diparahkan dengan tindak-tanduk guru sekolah yang memonteng sekolah.

Mengukur ketidakhadiran

Secara umum, sekolah rendah kerajaan negeri di India amat mendukacitakan," kata seorang profesor di Universiti California dan penyelidik sistem India, Karthik Muralidharan.

Kajian beliau tentang ketidakhadiran guru, dilakukan bersama-sama dengan ahli akademik lain dan Bank Dunia, menyediakan angka konkrit bagi masalah ini kerana mereka mengadakan lawatan dari semasa ke semasa ke sekolah-sekolah di seluruh negara.

Pada tahun 2003, satu kaji selidik mendapati purata 25 peratus guru sekolah rendah kerajaan negeri tidak hadir pada satu-satu masa. Penyelidikan semula pada tahun 2010 mendapati, angka itu telah meningkat sedikit kepada 23.7 peratus. Di Uttar Pradesh, kadar itu masih lebih daripada 30 peratus.

Beberapa ketidakhadiran adalah sah seperti cuti sakit, bersalin atau penjagaan kanak-kanak, sebagai contoh, tetapi kira-kira 60 peratus adalah atas sebab-sebab yang boleh dipersoalkan.

Dalam kes-kes yang paling buruk, guru-guru yang mempunyai pengaruh politik bertindak bekerja di tempat lain dengan merasuah pihak pemeriksa sekolah dan terus menerima gaji mereka.

Kos keseluruhan guru-guru yang tidak hadir kepada kerajaan boleh mencapai Rs85 bilion (RM4.8 billion) setahun, anggaran Karthik dalam penyelidikan baharu yang belum diterbitkan lagi.

Kerajaan melabur berbilion-bilion rupee ke dalam sistem pendidikan sebagai tonggak agenda 'pertumbuhan inklusif' yang bertujuan memastikan faedah pembangunan ekonomi mencapai rakyat miskin, yang amat bergantung kepada pendidikan yang disediakan kerajaan negeri.

Prospek demografi

Perdana Menteri, Manmohan Singh, menyenaraikan kejayaan semasa ucapan Hari Kemerdekaan bulan lepas.

Menurut beliau, sebanyak 51,000 sekolah baharu telah dibuka dan kira-kira 700,000 guru diupah dalam tempoh dua tahun yang lalu. Untuk pertama kalinya, Hak untuk Akta Pendidikan menjamin persekolahan kerajaan negeri yang dibuka kepada kanak-kanak berusia dari enam hingga 14 tahun.

"Anak-anak kita ialah kekuatan terbesar negara kita," kata beliau.

India ialah rumah kepada bilangan kanak-kanak yang tertinggi di dunia, dan dalam beberapa dekad akan datang, akan menjadi tenaga kerja serta buruh produktif, satu terma yang digelar sebagai 'dividen demografi' oleh kerajaan dan pakar ekonomi.

Namun, prospek dividen demografi yang dipersoal, apabila berjuta-juta orang yang kurang berpendidikan tetapi dengan aspirasi tinggi, tidak akan dapat mencari pekerjaan menjadi cabaran kebangsaan, menghantui 1.2 bilion orang.

GOLONGAN petani di India menerima tempias daripada sistem pendidikan yang longgar apabila mereka tidak ada pilihan lain untuk menghantar anak mereka mendapat ilmu.

Pratham menjalankan satu kajian tahunan terhadap sekolah-sekolah luar bandar utama kerajaan negeri, yang mendapati selepas lima tahun bersekolah lebih daripada separuh kanak-kanak masih tidak dapat membaca teks asas dalam bahasa ibunda mereka sendiri.

Berdiri sebagai salah satu sistem pendidikan terbesar di dunia, China turut menerima tempias pelbagai jenis teguran mengenai tahap dan standard pendidikan.

Pada Jun 2012, kira-kira 9.15 juta pelajar mengambil Peperiksaan Pendidikan Tertinggi Kebangsaan (Gao Kao) di China yang merupakan pengukur kepada segala pembelajaran mereka sepanjang pendidikan.

Melabur kira-kira empat peratus daripada keseluruhan Keluaran Dalam Negara Kasar (KDNK), kerajaan China menetapkan sembilan tahun pendidikan mandatori kepada semua kanak-kanak di negara itu dan dipercayai hampir 99 peratus mencapainya.

Namun, kritikan yang dihadapi oleh sistem pendidikan di negara itu ialah sama seperti kebanyakan sistem di negara Asia iaitu pembelajaran berasaskan hafalan. Tiada ruang untuk berfikir di luar kotak atau penekanan terhadap cadangan kolektif seperti di Barat.

Peperiksaan

Menurut seorang blogger berbangsa Amerika Afrika yang berkahwin dan bermaustatin di China, melalui blog, Life Behind The Wall, Amy Chua, 40, seorang kanak-kanak di China belajar sehingga mereka langsung tiada masa untuk bermain, bersosial atau berehat.

"Semua pembelajaran mereka akan 'direbus' dalam satu peperiksaan besar yang akan menentukan hala tuju. Peperiksaan itu akan meliputi semua yang mereka belajar dalam tempoh persekolahan."

Katanya, lebih teruk apabila seseorang pelajar tidak berjaya, mereka tidak akan mendapat tempat di universiti atau terkandas di sekolah vokasional atau berhenti belajar.

"Universiti yang menawarkan tempat belajar juga memainkan peranan. Jika ia bukan sebuah universiti yang popular, anda mungkin menganggur selepas tamat pengajian," katanya yang turut diakui ramai pengikutnya dalam blog tersebut.

Dalam pada itu, seorang buruh kasar yang sudah lama tinggal di Beijing, Hu Zhongping memasang impian untuk anaknya belajar hingga ke menara gading mungkin makin kabur.

Kini, dia hanya mahu anaknya bersekolah. Warganegara China, dengan separuh hidupnya di Beijing, Hu tidak mendapat akses yang sama seperti penduduk urban lain untuk pendidikan, kesihatan mahupun kemudahan.

"Saya cuma harap anak saya akan ke sekolah kerajaan negeri. Sebagai ibu bapa, saya mahu anak saya tidak mewarisi nasib saya," katanya.

Namun, kira-kira 140 juta migran luar bandar yang kini bekerja di bandar tidak mendapat manfaat yang adil dengan mereka yang tinggal di bandar, khususnya dari segi pendidikan.

Kira-kira 58 juta kanak-kanak di biarkan tinggal di perkampungan dengan harapan mereka akan dibesarkan dengan pendidikan wajar. Selebih, 19 juta lagi berada di bandar sebagai warga negara kelas kedua.

Namun, kedua-dua mereka mempunyai akses pendidikan yang lemah. "Kini, anak-anak saya, kembar berusia lapan tahun, Xiaonan dan Xiaobei, belajar dengan ibunya yang menamatkan pengajian semasa usia 16 tahun.

"Hanya mereka yang mempunyai 'hubungan' sahaja akan mendapat tempat di sekolah. Dan untuk mengadakan 'hubungan' itu pula, anda perlu banyak berbelanja," kata Hu sambil memikirkan masa depan pendidikan anaknya.

Rujukan :: copy paste dari akhbar KOSMO

                  http://www.kosmo.com.my/kosmo/content.asp?y=2012&dt=0921&pub=Kosmo&sec=Rencana_Utama&pg=ru_01.htm

0PeN pra SKTP2

Hmmmm...lme da rasanya x conteng-conteng blog ni kan..almaklum la nek je pas raya skolah ni penuh ngan aktiviti-aktiviti yang memberi 1001 pengalaman. kalau x join aktiviti x bez  la. Ni la masa nk kutip ilmu-ilmu dari ckgu-cikgu senior.. hehe :) 
Nek je cuti msih lagi mood raya gpon kan masih dlm bulan syawal..so pra SKTP2 pon wat la "open pra"  hehe.. 2 hari kami di jabatan pra ni prepare utk siapkan menu yang dirancang utk djamu kepada tetamu @ geng-geng ckgu skolah n my lovely students. Siap hias pra dengan suasana raya lagi. Open pra ni diadakan pada 4 september 2012. pelbagai menu disediakan seperti laksa, mee bandung, nasi impit, rendang, masak lodeh n mcm2 la..bak kata iklan astro mcm2 ada hehe.. tambah2 lagi student ni semua parents sokong jamuan ni coz bole dikatakan hampir semua murid membawa pelbagai makanan. ada biskut raya, ada ketupat, ada lemang, kerepek, keropok mamee pon ada haha.
Pada ari ni semua student2 ni berbaju raya masing-masing..comel2 sgt diorang ni...yg perempuan cantik berbaju kurung n tudung..lelaki pulak berbaju melayu dan siap bersampin segala..hensem2 n cantik2 belaka students pra SKTP2 ni.

selamat hari raya aidilfitri maaf zahir & batin.

murid-murid menikmati jamuan ari raya.

IHYA RAMADHAN 1433H

       Alhamdulillah bertemu lagi ramadhan kali ini..xp kali ni ramadhan di sambut dengan kengkwn pratikal kt bandar tasik puteri, rawang. taun lepas sebulan pose kat uma xp taun ni sebulan la pose kat perantauan mayb sari je kot t dapat buka pose kt uma & dgn family. taun depan xtau lagi cmne...huhu :( 
       Cmne la pose kali ni ek?? sbb kne mngajar sme..agak2 pnat x ek?? pape pon hrap dapt dilalui dengan jayanya. last skali harap ramadhan 1433H ini membawa seribu keberkatan & kebahagiaan, disamping dapat menjalani pratikal dengan lancar. semoga bertemu lagi dengan ramadhan akan datang. 
SaLam RamadHan 1433H ><

Sebulan Berpraktikal..lalala

tup tap...tup tap...dah sebulan berpraktikal. dah bole kenal student2 punya ragam ada yg suka mengadu, nak perhatian, suka bcakap, rajin, pemalas, manja, suka merajuk & mcm2 ragam..hehe. kadang2 suka melayan xp kadag2 'angin' juga ngan bdk2 ni. xp tu semua msih mengembirakan & menyeronokkan sbb tegat je masa diri ini msih kecik..agak2 nye mcm 2 jgak kot hehe :) 
dalam tempoh sebulan aku ngajar di kelas pra-U ni 1 msalah yg msih x bole nk aku atasi ialah,dlm kelas aku ni ade sorang bdk nama "a.f" yg langsung3 xnk bckap n xnk makan..mcm2 aku wat xp si "a.f" ni still xnk ckp huhu. tyme student len makan dia mang xla asyik men sendri2 @ dlm dunia dia je. klu nk dikatakan autisme xtau la plak sbb si "a.f" ni still men jgak ngan kwn2 dia, sruh wat kje dia wat. menulis bole, bc xtau la plak sbb dia x bckap kan. mcm mne la aku nk wat ni??? ap2 pon "a.f" ni msih x memberi mslh kpda aku sbb dia msih dikategorikan bdk baik. 
              
            # ragam student lebih kpd mengembirakan :) sbb diorang ni cute sesangat...ahakssss